讲故事，剃须膏和黏液:为什么学生喜欢南希·佐佐木教授

学生们写儿童读物或与剃须膏互动并不罕见, 南希·佐佐木教室里的橡皮泥和黏菌.

自2008年以来，佐佐木一直在新MG线上电子游戏生物科学系将科学带入生活. 她在警局的历史更久远, 她在80年代末获得了杜里大学生物科学学士和硕士学位.

作为一名教学教授，佐佐木教授教授微生物学

专业课和非专业课. 而她的教学风格则因学生的不同而有所不同, 佐佐木鼓励每个学生都要“好奇”, 玩得开心，对材料充满好奇.”

除了教学, Sasaki于2011年至2019年担任自然科学与数学学院副院长，并参与了教学与学习办公室的工作, 妇女领导委员会和STEM平等(E-STEM)计划. 她也是一名研究人员，研究过科学课题和科学教学.

她独特的教学方式和她的支持, 有魅力的举止使课堂体验变得愉快，学生们回忆起来很愉快. 以下是她改变了这么多学生生活的几个原因.

她与DU的关系很深，这一点也很明显.

佐佐木从没有离开杜很远，这要归功于一系列偶然的机会.

我在科罗拉多州的小镇中心长大.在美国，佐佐木是家里第一个上大学的人. 1985年获得学士学位后, 她回到校园攻读硕士学位. 就在那时，她遇到了吉姆·福格尔曼, 她在杜克大学教授遗传学和生物统计学，但今年春天退休了，他给了她一个研究生助教的职位. 

在完成硕士学位之后, 在她和丈夫搬回丹佛之前，佐佐木在新泽西州开始了她的高中教学生涯, 2008年8月，她在她第一次发现自己对微生物学的热爱的机构找到了一份工作.

“我只是相信，如果你对这些机会敞开心扉，好事就会降临到你身上,她说。.

正是这种与大学社区的深厚联系，使她在教学中充满激情, 她的学生说.

“促进跨学习方式和学术兴趣的深度学习的能力对学生的成功至关重要, 因此，那些不仅对自己的领域充满热情，还能让学生沉浸在课堂中的教授，对学校来说是一笔真正的财富,生物学专业的Mimi Morrison说, 谁跟佐佐木上过两节课.

她是一位“热情、迷人、鼓舞人心”的教授.

克莱尔·斯威尼, 他是丹尼尔斯商学院(Daniels College of Business)的一名学生，上了佐佐木的《MG线上电子游戏》(Living in Microbial World)这门长达四分之三的课程, 相信像佐佐木这样的教授“激励学生充分发挥他们的潜力.”

“Professor Sasaki is by far my favorite teacher at the university; her love 和 excitement for students is unmatched. 这种激情转化为一个支持性和参与性的学习环境，让学生感到舒适和动力,她说。.

佐佐木说，她有意不把教学重点放在死记硬背上，而是鼓励学生共同努力，为课堂上出现的问题找到解决方案.

她说:“我想听听你是如何表达事情的，你是如何思考事情的.

汉娜·埃尔南德斯·林德纳, 谁上了佐佐木的微生物学课, 形容她的教学风格是“包容的”, 发人深省和协作.”

她在课堂上激发讨论，让学生们可以将他们的知识转化为深思熟虑的概念. 这些讨论帮助我更深入地思考内容，并与我的同学联系，倾听他们的想法，以获得更多的见解,她说。.

她使复杂的科学话题变得有趣和相关.

通过参加使用剃须膏和油漆染料的绘画活动, 在佐佐木的课上，斯威尼能够更好地把握这个原本具有挑战性的话题.

“这个实践活动不仅有趣，而且让我们想象和创造性地表达复杂的生态概念,她说。.

莫里森和佐佐木在课堂上最喜欢的时刻是粘液霉菌.

“这太有趣了, 作为一个班级, 无处不在地被这种神秘的生物所震撼——这是在课堂上与Dr. 一直强调微生物生命奇迹的佐佐木说.

佐佐木有意创造合作, 在她的课堂上提供创造性的环境，让她的学生以不同的方式思考. 例如, 她让她的非专业学生在年底写一本与科学有关的儿童读物.

佐佐木说:“我喜欢读它们，它们都有不同的、独特的故事。. “他们必须再次学习它是如何运作的，然后如何与孩子沟通.”